Formation de Formateurs pour adultes
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Formation créée le 10/06/2020. Dernière mise à jour le 14/05/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Depuis mars 2020, seules les formations réalisées par des formateurs agréés sont déductibles de la contribution à la formation de l’employeur et financées par une collectivité publique ou le FIAF-NC. L’ensemble des formateurs doivent répondre à ces critères : - Faire la preuve de l’absence de condamnation pénale liée à des faits contraires à l’honneur et à la probité ; - Avoir au minimum trois ans d’expérience professionnelle et les qualifications techniques dans le domaine de formation dans lequel ils vont assurer des formations ; - Avoir une compétence minimale en pédagogie pour adultes Un agrément individuel leur est attribué pour 3 ans si ceux-ci répondent aux trois exigences listées ci-dessus. Après réussite de l’évaluation finale portant sur l’animation d’une séquence de formation, une attestation vous sera remise; elle vous permettra de faire votre demande d’agrément auprès de la DFPC.
Objectifs de la formation
- Elaborer un support pédagogique
- Transmettre ses compétences
- Connaître et utiliser les méthodes pédagogiques
- Animer une session de formation pour adultes
- Evaluer les dispositifs de formation et les acquis des apprenants
Profil des bénéficiaires
- Cette formation s’adresse à des personnes qui possèdent des compétences affirmées dans un (ou plusieurs) domaine(s) particulier(s) (général ou technique), et qui souhaitent devenir formateur/formatrice.
- Avoir 3 ans d'ancienneté minimum sur la compétence sur laquelle le(la) futur(e) formateur (ou formatrice) souhaite proposer ses formations.
- Outre le fait d'avoir réalisé cette formation, la DFPC exigera un casier judiciaire vierge lors du dépôt de dossier pour l'obtention de l'agrément de formateur (formatrice)
Contenu de la formation
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La pédagogie pour adultes : l'andragogie
- Définition
- Les 4 phases de l'apprentissage : Comprendre les résistances au changement Mettre l'apprenant au centre des apprentissages
- La progression pédagogique : attitudes du formateur favorisant l'apprentissage
- Rendre les participants autonomes
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La posture du formateur d'adultes
- Définir les missions, enjeux et limites de la fonction de formateur
- Définir une charte de qualité et d'éthique vis-à-vis des participants
- Proposer et faire vivre des règles de vie en formation d'adultes
- Savoir utiliser l'hétérogénéité du groupe tel un atout pour chacun
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Concevoir un support pédagogique
- Déterminer un objectif, tenir compte de la progression pédagogique
- Définir les prérequis
- Construire un message : que transmettre?
- Concevoir les outils pédagogiques : quelle place, quelle durée, comment maintenir l'interactivité et l'intérêt de chacun
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Transmettre c'est communiquer
- Maîtriser les techniques communicationnelles
- Savoir être convaincant
- Savoir argumenter, savoir quand et comment expliquer ou réexpliquer
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Les méthodes pédagogiques
- Caractériser les 5 méthodes pédagogiques
- Définir les avantages et inconvénients de chaque méthode
- Savoir choisir les méthodes en fonction du public, du temps, du type de formation...
- Créer un déroulé pédagogique
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Le formateur 2.0
- Intégrer les modalités pédagogiques innovantes (applications interactives, vidéos, liens internet...)
- Faire un point sur les outils existants (EBeam, Tableau Blanc interactif, envoi simultané des informations transmises sur un extranet...)
- Former à distance (plateformes utilisées, organiser les temps synchrones, asynchrones...)
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Animer un groupe
- Savoir gérer les phénomènes de groupe au profit de l'apprentissage
- Les règles fondamentales du travail en groupe
- Les rôles des participants en formation : les reconnaître et les gérer
- Savoir s'adapter en formation individuelle
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Evaluer les apprentissages
- Connaître les enjeux et les finalités de l'évaluation
- Différencier évaluation formative et informelle
- Déterminer les indicateurs de réussite en amont de la formation et rester centré-e sur les objectifs
- Créer et utiliser des modalités d'évaluations : avant, pendant et après la formation
Christine BESNARD, formatrice depuis janvier 2003. Certificat de compétences de Formation de formateurs (450 heures) obtenu le 10/01/2003; Certification professionnelle de Chargée de formation obtenu le 9/09/2011; Formations continues sur la thématique de la formation professionnelle : Ingénierie financière et financements de la formation en 2007; Formation et Gestion des Emplois et des Compétences en 2009; Parcours Expert de la formation professionnelle en 2012; Les apprentissages multimodaux en 2018; Les pédagogies innovantes en 2019; Formatrice de lutte contre l'illettrisme en 2021. Nombreuses formations de formateurs animées en intra et en inter chaque année depuis 2005.
- Feuilles de présence.
- Récapitulatifs chaque matin sous une forme innovante pour valoriser et ancrer les apprentissages précédents ET pour permettre aux participants d'expérimenter des modes d'évaluation des acquis variés.
- Evaluation : Mise en situation : animation d'une séquence de formation pendant 30 minutes maximum. A l'issue de cette animation, un débriefing oral est réalisé. Puis la formatrice remet en fin de session une évaluation individuelle écrite, transmise par mail.
- Evaluation : Conception d'un support pédagogique. Débriefing en groupe puis écrite et individuelle par la formatrice pour mettre l'accent sur les atouts du participant et le guider sur les axes d'amélioration.
- Evaluations informelles orales et collectives tout au long et à la fin de chaque séquence.
- Evaluation à chaud écrite individuelle et orale collective.
- Evaluation à froid 3 mois après la fin de la formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Remise d'un support écrit.
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- L'évaluation des acquis est réalisée par la présentation d'une séquence pédagogique et/ou par la rédaction d'un support pédagogique
- Délivrance d'une attestation de formation en fin de session; reconnue valide pour l'obtention de l'agrément individuel par la DFPC.